Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей
Программа профессиональной переподготовки Пермского университета. Вы перестаёте угадывать причину трудностей ребёнка и начинаете её устанавливать.
- Старт программы
- 26 сентября 2026
- Длительность
- 7 месяцев, 7 блоков
- Квалификация
- Логопед – диагност
Переведите практику из интуитивных догадок в доказательную систему
Заключение начинается не с проб, а с вопроса, какой механизм за ними стоит.
- Видеть структуру нарушения, а не только его проявления.
- Разграничивать похожие состояния: диспраксию и дизартрию, дисфазию и интеллектуальную недостаточность, речь при аутизме.
- Выстраивать индивидуальный маршрут коррекции.
К каждому модулю прилагаются диагностические пробы и разбор реального приёма.
Университет, а не учебный центр
Программу ведёт Пермский государственный университет — первый университет на Урале, открытый в 1916 году.
Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца подтверждает новую квалификацию. Это не сертификат курсов.
- 64часа теории в пяти модулях, от основ диагностики до составления заключения
- 16часов очных практикумов в малой группе: постановка звуков и логопедический массаж
- 7месяцев от старта 26 сентября 2026 года до итогового тестирования 13 марта 2027 года
Диплом о профессиональной переподготовке
Установленный образецГосударственный документ о новой квалификации, а не сертификат курсов. Выдаётся после итогового тестирования.
- 5теоретических модулей
- 2интенсивных практикума
- 1итоговый комплексный тестовый контроль
Авторы и лекторы
Практикующие диагносты с опытом более семнадцати лет каждая. Обе ведут приём и учат тому, что делают сами.
Дифференциальный диагност речевых нарушений. Ведёт приём в детском реабилитационном центре и в частной практике.
Получает второе высшее образование в Институте аналитической речевой терапии и интегральной психологии под руководством М. И. Лынской.
Медицинский логопед и дифференциальный диагност. Основала логопедический центр «Логос» и руководит им.
Пишет методические пособия и программы профессионального обучения для логопедов.
Как устроен метод
Заключение считается обоснованным, когда пройдены все три ступени. Приём идёт слева направо, а вывод собирается справа налево.
Симптом
То, что наблюдается на приёме и фиксируется в протоколе.
Механизм
Какой психический или двигательный процесс нарушен и на каком уровне.
Причина
Что привело к нарушению механизма и что из этого следует для коррекции.
Что от чего отличаем
Наведите на состояние — подсветится путь его разграничения Схема показывает логику разбора, а не полный перечень нозологий.
Кому подойдёт
Программа рассчитана на специалистов помогающих профессий и студентов профильных вузов.
Если вы регулярно сомневаетесь между двумя похожими состояниями, это ровно та задача, которой посвящена программа.
Логопедам и дефектологам
Алгоритмы разбора сложных случаев и аргументация заключений вместо работы наугад.
Психологам и нейропсихологам
Механизмы речевой деятельности, разграничение речевых нарушений и задержки интеллекта, единая терминология.
Студентам профильных вузов
Готовая рабочая система от наставников со стажем более двадцати лет.
Это обучение точно для вас, если вы
- Устали сомневаться и угадывать причины трудностей ребёнка.
- Готовы браться за сложные запросы, от которых отказываются другие.
- Стремитесь повысить доход за счёт доказательной экспертизы.
- Ищете сообщество для разбора редких клинических случаев.
Занятия идут в университете, где преподавание речевых нарушений опирается на клиническую и педагогическую традицию.
Что изменится в вашей работе
Слева — как обычно идёт приём без системы, справа — как он идёт после программы. Наведите на строку, чтобы сравнить.
Учебный план
Семь блоков с сентября 2026 года по март 2027. Пять теоретических модулей и два очных практикума, в конце итоговое тестирование. Полная программа — 65 000 ₽ при записи до 11 сентября, далее 80 000 ₽.
- Базовые понятия диагностики. Смысл терминов «симптом», «синдром», «диагноз», критерии выделения речевых синдромов.
- Психика и её развитие. Структура базовых психических компонентов, уровни формирования психики в филогенезе, типология характеров в диагностической практике.
- Речь, язык, коммуникация. Разграничение понятий и их значение для логопедического заключения, становление коммуникации в онтогенезе.
- Механизмы речевой деятельности. Иерархия психических процессов в диагностике, определение уровня речевого нарушения.
- Норма и отклонения. Современные периодизации развития, нормативы психических и речевых функций, виды дизонтогенеза.
- Нейроанатомия речи. Строение и работа нейронов, тератогенные факторы, мозговое обеспечение сенсомоторных, когнитивных, речевых и эмоционально-аффективных функций.
- Уровни диагноза: эмпирический, синдромальный и типологический. Критерии психического здоровья, стадии болезни, типы внутренней картины болезни.
- Алгоритм диагностики и прогноз. Сбор и анализ данных, формирование гипотезы, беседа с родителями.
- Цели коррекции, компенсации и адаптации. Виды нормы: статистическая, субъективная, идеальная, функциональная.
- Элементарные двигательные нарушения.
- Сенсомоторные нарушения.
- Нарушения праксиса. Соотношение элементарного движения, имитации, навыка и праксиса.
- Дизартрия: определение, виды, структура дефекта.
- Диспраксия: определение, виды, структура дефекта.
- Вербальная дисгнозия.
- Диагностические пробы для дифференциальной диагностики двигательных нарушений, нарушений сенсомоторных аспектов праксиса, диспраксии, дисгнозии и дизартрии.
- Практикум: разбор диагностики ребёнка.
Постановка и автоматизация звуков позднего онтогенеза
Отработка приёмов в малой группе под наблюдением преподавателя.
Логопедический массаж
Постановка руки и приёмов, отработка на практике.
- Когнитивные механизмы развития языка. Понятия «интеллект» и «когнитивные операции».
- Дисфазия: определение, виды, структура дефекта.
- Умственная отсталость: основные формы, структура дефекта, особенности речеязыкового развития.
- Диагностические пробы для дифференциальной диагностики дисфазии и интеллектуальных нарушений.
- Практикум: разбор диагностики ребёнка.
- Теоретические основы. Ключевые концепции аутизма и специфических расстройств речи.
- Клиническая картина аутизма: специфика функционирования аутистического мозга, классификация аутистических расстройств.
- Особенности речевых нарушений при аутизме и иных психотических состояниях: структура и ведущие проявления дефицитов.
- Диагностические пробы для дифференциальной диагностики аутизма и речевых нарушений в структуре дефекта.
- Практикум: разбор диагностики ребёнка.
- Сбор анамнеза. Анализ данных и построение гипотезы.
- Структура характеристик детей с дизартрией, диспраксией и дисгнозией.
- Структура характеристик детей с дисфазией и интеллектуальной недостаточностью.
- Структура характеристик детей с аутизмом.
- Формулировки педагогических диагнозов и правила их составления.
- Анализ готовых заключений.
Что выпускник умеет делать
Разрабатывает порядок анализа данных и грамотно оформляет характеристики и заключения.
Уверенно оперирует терминами и выстраивает связь между симптомом, механизмом и причиной.
Объединяет знания из разных областей и повышает результативность за счёт чёткой структуры.
Владеет современными и авторскими диагностическими приёмами, может приобрести авторские альбомы.
Объективно оценивает собственную работу и преодолевает неуверенность в трудных случаях.
Различает диспраксию и дизартрию, дисфазию и нарушения интеллекта, формы аутизма и олигофрении, авторские типы по М. И. Лынской.
Почему стоит учиться именно здесь
Четыре причины, которые называют выпускники прошлых наборов.
Готовая система работы
Она сэкономит годы проб и ошибок и позволит выстроить диагностику на прочной методической основе.
Критерии вместо предположений
Вы опираетесь на чёткие признаки и получаете предсказуемые, обоснованные результаты.
Единый язык с врачами
Общая терминология позволяет взаимодействовать с врачами и другими специалистами без потерь смысла.
Сообщество специалистов
Вы обсуждаете случаи с коллегами и перенимаете практики уже во время обучения.
Замените сомнения на уверенность
Забронируйте место в группе со скидкой раннего бронирования. Старт 26 сентября 2026 года.
65 000 ₽ 80 000 ₽за всю программу при записи до 11 сентября
Заявка открывается в новом окне. Координатор перезвонит и ответит на вопросы.